IBIS - Interkulturelle Arbeitsstelle für Forschung, Dokumentation, Bildung und Beratung e.V.

Zu den Gründungsmitgliedern gehören in alphabetischer Reihenfolge:

ADB Köln – AntiDiskriminierungsBüro Köln/ Öffentlichkeit gegen Gewalt e.V., ADB Sachsen - Antidiskriminierungsbüro Sachsen e.V., Antidiskriminierungsbüro Aachen/ Pädagogisches Zentrum Aachen e.V., Anti-Rassismus Informations-Centrum, ARIC-NRW e.V., basis & woge e.V. (Hamburg), BDB - Bund gegen ethnische Diskriminierung in der Bundesrepublik Deutschland e.V., IBIS-interkulturelle Arbeitsstelle e.V./Antidiskriminierungsstelle, Initiative Schwarze Menschen in Deutschland ISD-Bund e.V., iMiR - Institut für Migrations- und Rassismusforschung e.V. (Hamburg), Türkischer Bund in Berlin-Brandenburg - TBB

NEU! Der Antidiskriminierungsverband hat im Oktober 2009 Standards für qualifizierte Antidiskriminierungsberatung entwickelt.

Hier der link zur Seite des Antidiskriminierungsverbands Deutschland, mit der Möglichkeit des Downloads des neuen Eckpunktepapiers:

IBIS e.V begrüßt die Auseinandersetzung mit der Situation von MigrantInnen in Deutschland durch die Studie des Berliner Instituts für Bevölkerung und Entwicklung „Ungenutzte Potenziale - zur Lage der Integration in Deutschland“. Als irritierend empfindet IBIS e.V jedoch die Schlussfolgerungen, die aus den Ergebnissen der Studie gezogen wurden. Ziel der Studie war es den Grad der Integration unterschiedlicher MigrantInnengruppen in Deutschland zu messen. Dies wurde anhand willkürlich festgelegter Kriterien getan. Dazu gehörten zum Beispiel das Bildungsniveau, der Anteil beschäftigter MigranntInnen im öffentlichen Dienst, sowie der Erwerb der deutschen Staatsbürgerschaft und die Heirat mit Deutschen. Integration wurde somit eindeutig aus der Perspektive der Mehrheitsgesellschaft betrachtet. Es wurden keine Kriterien zur Messung der Integrationsbereitschaft der Gesamtbevölkerung erhoben. Der Erwerb von Bildung als Kriterium des Integrationsgrades in einer Gesellschaft deren Bildungssystem außerordentlich differenziert und selektiv strukturiert ist, ist in diesem Zusammenhang äußerst kritisch zu sehen. Auch die aus der Studie gezogene Schlußfolgerung, einzelne MigrantInnengruppen seien besser integriert als andere, ist bedenklich. Sie impliziert, dass es mehr oder weniger integrationswillige Gruppen von MigrantInnen gibt. Der Grad der Integration, dessen Messung an sich schon äußerst zweifelhaft ist, wird in Beziehung zu unterschiedlichen Nationalitäten gesetzt. Die Studie sollte wirtschaftliche und politische Einflussfaktoren auf die Integration von Menschen mit unterschiedlichen Migrationshintergründen erfassen. Nach unserer Ansicht impliziert diese Studie, dass ganze Bevölkerungsgruppen, unabhängig von ihrer individuellen Lebenssituation, mehr oder weniger engagiert ihre Integration vorantreiben. Integration wird in diesem Verständnis als eine Leistung, die ausschließlich von zugewanderten Personen und ihren Familien zu erbringen ist, und nicht als ein gesamtgesellschaftlicher Prozess mit Wechselwirkungen betrachtet. Wer nicht die erwarteten Integrationsleistungen erbringt, hat nach diesem Verständnis versagt und ist selbst schuld daran. Voraussetzung um eine Gesellschaft aktiv mitgestalten zu können, sind Ressourcen wie Wissen, Macht und Geld. Diese Ressourcen werden vielen Menschen mit Migrationshintergrund systematisch vorenthalten. Ohne diese ist es nur schwer möglich auf Veränderungsprozesse innerhalb der Gesellschaft Einfluss zu nehmen. Das Wissen um die Möglichkeit selbst aktiv Einfluss nehmen zu können, ist eine wesentliche Voraussetzung, um sich zu engagieren. Barrieren, die eine politische und gesellschaftliche Mitwirkung für Menschen ohne die deutsche Staatsbürgerschaft erschweren, werden in der Untersuchung nicht erwähnt. Die Bundeskanzlerin nimmt das Ergebnis der Studie zum Anlass, an Eltern, Lehrkräfte und den Staat zu appellieren, ihre Anstrengungen zu verdoppeln. Somit werden SchülerInnen mit Migrationshintergrund als Objekte, die es zu bessern und zu ändern gilt, gesehen. Es wird nicht über LehrerInnen gesprochen, die SchülerInnen mit Migrationshintergrund bei gleicher Leistung durchschnittlich eine Note schlechter bewerten. Auch nicht thematisiert werden Schulempfehlungen, die für SchülerInnen aus Migrantenfamilien immer noch oft in die Haupt- oder Sonderschulen führen. Die Tatsache, dass SchülerInnen mit Migrationshintergrund oft schlechte oder gar keine Schulabschlüsse erzielen wird als Indikator für Bildungsverweigerung gesehen. Wenig beachtet wird das Potential an Ausgrenzung und Diskriminierung, der viele SchülerInnen aus MigrantInnenfamilien ausgesetzt sind. Dieser Benachteiligung sollte, nach Meinung von IBIS e.V, mit einer vermehrten Fortbildung der Lehrerinnen und Lehrer, entgegengewirkt werden. Außerdem gilt es das Thema Diskriminierung im Lehramtsstudium zu verankern um eine frühzeitige Sensibilisierung der Lehrkräfte diesbezüglich sicher zu stellen. Die Untersuchung soll den Einfluss von Politik und Wirtschaft auf Menschen mit Migrationshintergrund ermitteln. Die Wirtschaft kann jedoch nur dann positive Auswirkungen auf das Leben von MigrantInnen entfalten, wenn sie durch Chancengleichheit die Möglichkeit erhalten, sich gute gesellschaftliche Positionen zu erarbeiten. Dieses ist jedoch bei näherer Betrachtung des deutschen Gesellschaftssystems außerordentlich schwierig. Die Ergebnisse der Studie stellen einmal mehr unter Beweis, dass das Bewusstsein für Integration und Teilhabe als zweigleisigen Prozess in Deutschland nur sehr wenig ausgeprägt ist. Es könnte beinahe der Eindruck entstehen, dies sei nicht erwünscht. Gerade in Zeiten wirtschaftlicher Schwierigkeiten geht es vielen Menschen darum, ihre Positionen und Privilegien zu erhalten. Wir sehen- gerade jetzt mehr denn je – die Notwendigkeit, dass der Staat sich dafür einsetzt, Strukturen, die Diskriminierungen begünstigen, zu beseitigen.

Constanze Schnepf

Antidiskrimierung

Zu den Gründungsmitgliedern gehören in alphabetischer Reihenfolge:

Stellungnahme von IBIS e.V zur Studie des Berliner Instituts für Bevölkerung und Entwicklung „Ungenutzte Potenziale - zur Lage der Integration in Deutschland“